Настоящая программа носит коррекционно-развивающий характер. Она предназначена для обучения детей 5 - 7 лет с различным уровнем речевого развития.
Цели программы: • устранение речевых недостатков и совершенствование речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста с различным уровнем речевого развития; • осуществление личностного развития детей; • обеспечение эмоционального благополучия детей; • предупреждение возможных трудностей в усвоении программы школы, обусловленных недоразвитием речевой системы старших дошкольников.
Основные задачи коррекционно-развивающего обучения: 1. Речевое развитие • обогащение и накопление словарного запаса; • формирование и совершенствование грамматического строя речи; • развитие и совершенствование связной речи, речевого общения.\
2. Познавательное развитие • развитие психических функций (память, внимание, восприятие, мышление, эмоциональная сфера);
Программа занятий включает в себя видеоуроки, презентации, развивающие задания, которые помогут закрепить полученные знания и умения.
Логопедические занятия проводятся в индивидуальном порядке, их продолжительность зависит от возраста и усидчивости малыша. Как правило, она составляет от 30 до 50 минут.
Данная программа будет полезна для детей с 5 лет с различным уровнем речевого развития.
На реализацию программы потребуется от 28 до 72 часов (в зависимости от уровня речевого развития ребенка).
Курс включает в себя презентации, интерактивные задания, домашние задания, которые позволяют проверить и закрепить полученные знания, дополнительные материалы.
Получит доступ к нашей платформе, где постоянно обучаются и общаются несколько тысяч учеников из разных стран
Постоянный доступ к курсу и всем материалам, а также возможность участия в хакатонах и олимпиадах школы.
По окончанию курса ученик получает сертификат
Что получит ученик
Программа обучения
Критерием перехода с одного этапа к другому является успешное выполнение детьми большинства предложенных заданий.
В начале и в конце работы проводится диагностическое обследование:
уровня развития речи (понимание речи, обращенной речи, состояние звукопроизношения, связной речи — например, произнесение слов по картинкам, пересказ текста из нескольких предложений);
поведения и эмоциональной сферы (например, сразу ли и как легко ребенок вступает в контакт);
зрительного восприятия (например, узнавание и различение ребенком цветов);
восприятия пространственных представлений (например, выявление навыков ориентировки в пространстве — показ предметов, которые находятся внизу, вверху, впереди и сзади по отношению к нему);
общей моторики (например, как ребенок прыгает на двух ногах);
а) Целенаправленное развитие и обогащение словарного запаса:
работа над накоплением пассивного и активного словарного запаса и активизацией в речи существительных, глаголов, прилагательных по всем изучаемым лексическим темам на основе ознакомления с окружающим, расширения представлений о предметах ближайшего окружения, явлениях общественной жизни и природы, понимание обобщающего значения слов и формирование обобщающих понятий;
расширение словаря за счет активного усвоения и использования в экспрессивной речи личных местоименных форм, притяжательных местоимений, притяжательных прилагательных, определительных местоимений, наречий, количественных и порядковых числительных;
формирование понимания простых предлогов, формирование понятия слово и умение оперировать им;
обучение умению группировать предметы по признакам.
б) Формирование и совершенствование грамматического строя речи:
формирование умения различать и употреблять существительные мужского, женского и среднего рода в единственном и множественном числе в именительном падеже, понимать вопросы падежей и употреблять существительные мужского, женского и среднего рода в косвенных падежах сначала в беспредложных конструкциях, затем в предложных конструкциях с простыми предлогами;
образовывать и использовать в речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, глаголы в настоящем и прошедшем времени, различать и употреблять противоположные по значению названия действий и признаков;
согласовывать местоимения и прилагательные с существительными мужского, женского и среднего рода, согласовывать числительные с существительными мужского и женского рода, составлять предложения из нескольких слов по вопросам, по картинке, дополнять предложения недостающими словами, распространять простые предложения однородными подлежащими и сказуемым, пользоваться несклоняемыми существительными, составлять предложения.
в) Развитие и совершенствование связной речи и речевого общения:
развитие умения поддерживать беседу, задавать вопросы и отвечать на них, выслушивать друг друга до конца, повторять за взрослым описательный рассказ из 2-3 простых предложений, а затем составлять короткий описательный рассказ с помощью взрослого;
формирование навыков пересказа, составления рассказов-описаний.
г) Сенсорное развитие:
развитие зрительного восприятия в упражнениях на узнавание и различение маленьких и больших предметов, предметов разных форм, окрашенных в разные цвета, умения сравнивать предметы, подбирать группу предметов по заданному признаку.
д) Развитие высших психических функций:
развитие зрительного внимания и памяти при работе с разрезными картинками, мышления в упражнениях на группировку и классификацию предметов.
• Операционная система: Windows 8/8.1/10 x64, Mac OS X 12.0 и выше (с установкой Minecraft на win7, могут возникать проблемы); • Установленный интернет браузер Google Chrome; • Оперативная память: от 4 Гб и выше, процессор: 2 ядерный процессор от 2 ГГц; • Наличие микрофона; • Интернет-соединение от 1 Мбит/сек.
Системные требования
Почему пробный урок — это супер-возможность?
Запишитесь прямо сейчас
Стоимость занятия -0$
Ученик сделает свой первый проект
Отдохнёте, пока мы работаем с вашим ребёнком
Тренер поможет выбрать направление и составит индивидуальную программу