Подготовка к школе в Айтигенио —

Развитие фонематического слуха. Работа над слоговой структурой слова, пересказ текста, расширение словарного запаса, составление рассказа. Работа по развитию артикуляционного аппарата (артикуляционная гимнастика, чистоговорки). 

К концу изучения модуля ученик научится:
• соблюдать орфоэпические нормы произношения; 
• составлять предложения на заданную тему по опорным словам: 
• составлять рассказы, сказки по иллюстрации или серии картинок; 
• пересказывать сказку, рассказ с опорой на иллюстрацию.

Изучение алфавита, звуков и букв, звукобуквенный анализ. Развитие умения различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Совершенствовать фонематический слух (учить называть слова с определенным звуком, определять место звука в слове и т. д.). Чтение слов по методике Зайцева.

К концу изучения модуля ученик научится:

• выделять из слов звуки (звукобуквенный анализ); 
• находить слова с определённым звуком; 
• определять место звука в слове; 
• знать буквы русского алфавита;
• понимать и использовать в речи термины «звук», «буква», «слог», «предложение»; 
• различать гласные, согласные, твердые и мягкие согласные,
• читать по слогам слова.

Геометрия (Свойство предметов: цвет, форма, размер, материал и др. Сравнение предметов по цвету, форме, размеру, материалу. Фигуры и их свойства. Точка, линия, отрезок. Пространственные отношения). Числа и величины (Числа и счёт до 10,  числа и счет до 20, сравнение чисел). 
Арифметика (Сложение и вычитание в пределах до 5, Сложение и вычитание в пределах до  10, арифметические задачки). 
Развитие мыслительные операции и математического мышления.

 К концу изучения модуля ребенок научится:

• соотносить цифру с числом предметов;
• называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 10;
• называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 20;
• сравнивать числа в пределах 10 с помощью наглядного материала;
• пользоваться арифметическими знаками действий;
• составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
• продолжить заданную закономерность с 1-2 изменяющимися признаками, найти нарушение закономерности;
• выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 на основе предметных действий;
• непосредственно сравнивать предметы по длине, массе.

Окружающий мир: общество (семья, культура, правила поведения, профессии).
Окружающий мир: природа (животные, птицы, насекомые, растения, овощи и фрукты).
Окружающий мир: ориентация в пространстве и во времени (времена года, месяца, дни недели, время суток).
Окружающий мир: юный исследователь (проведение опытов практическое изучение свойств предметов).

К концу изучения модуля ученик будет знать:

• разнообразие профессий;
• времена года;
• месяцы года, дни недели, время суток;
• животных и их детёнышей;
• фрукты и овощи.
• объекты живой и неживой природы, приводить примеры;
• различать лиственные и хвойные растения, приводить примеры;
• приводить примеры представителей животного мира;
• использовать в общении правила вежливости.

Развивающие игры обеспечивают ребенку физическую и умственную активность, приучают его мыслить, быстро реагировать на новое, закрепляют старое. Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление, логика). Развитие креативного мышления. Развитие эмоционального интеллекта дошкольников.
 К концу изучения модуля ученик:

• сможет улучшить память, внимание, воображение, мышление, креативность, фантазию;
• научится выполнять кинезиологические упражнения и пальчиковые игры
• продолжит развитие мелкой моторики рук и самосознание - умение узнавать свои эмоции и чувства, а также других людей.